为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，全面总结阶段性学习教育成效，查摆短板不足、明晰后续工作方向，近日，我校数学党支部召开树立和践行正确政绩观学习教育总结评估会，支部全体教师参会。支部书记傅旭丹系统复盘了自今年4月以来为期半年的学习教育全过程。数学支部坚持以学促思、以查促改、以干践行，推动正确政绩观深度融入教育教学与支部建设全过程。全体教师围绕“教育何为正确政绩”深入交流，形成统一共识：教育政绩不在于短期分数，而在于学生长远思维能力与核心素养的生长，在于能够沉淀一生的育人力量。

实干担当见初心，先锋引领显本色。在理论学习之外，支部坚持以身边典型为镜，挖掘平凡岗位中的闪光政绩。在各项急难任务、重点工作中，支部党员教师主动担当、率先垂范。有教师数十年坚持精细化作业订正、紧盯学生错题闭环过关，以日复一日的坚守诠释了一名普通教师最质朴、最扎实的教育政绩。有党员干部尽管行政事务繁忙，却欣然接受外校来访公开课任务，反复打磨教学设计，呈现出一节脉络清晰、质感精良的高质量概念课，获得省外教育同仁高度好评，充分彰显党员干部冲锋在前、主动担当的模范形象。有教师不惧酷暑，暑期带队征战全国数学建模竞赛，全程陪伴指导学生打磨论文、模拟答辩，荣获全国一、二等奖，用辛勤付出换得优异成绩。数学竞赛教练主动配合竞赛课程动态调整，服从组内安排，默默坚守、全力保障竞赛教学有序开展。同时，支部青年教师积极成长、主动担当，积极参与省市各级研训，主动承担学术周公开课、外出监考等工作，展现了青年教师良好风貌。有教师积极分享AI教学工具、动态几何软件实操应用，让抽象数学可视化、复杂思维直观化，打破传统课堂局限，助力课堂提质增效，逐步扭转“重形式、轻应用”的片面认知。支部前期谋划的数学建模选修课于本学期正式落地开课。老师们合力推进课程建设，提前布局，在暑假前就布置研究性学习任务，实现新学期课程无缝衔接，真正把“重长远、重素养、重积淀”的正确政绩观落到课堂、落到学生身上。

坚持学查结合、刀刃向内，支部对照正确政绩观标准全面检视教学短板，梳理形成问题清单：部分课堂重刷题套路、轻概念本质；初高中学段衔接不够扎实；新型AI教学工具应用不均衡、教师数字化能力存在差距。支部不避短板、直面问题，坚持把查摆问题作为提质增效的重要抓手，逐项明确整改方向。确立“不抢跑但铺路、不唯分但重根、不抱怨多反馈”的教学原则，推动课堂教学回归本质、立足长远。

数学组历来有兢兢业业、接力传承的优良传统，历次学考优秀成绩的取得，离不开初中阶段一节节课夯实的扎实基础，也离不开高中阶段一道道题打磨出的应试底气。针对检视中发现的初高中学段衔接不够扎实的问题，支部以初三下学期这一关键期为切入点，组织初高中大组联合教研，专题研讨初高中衔接内容的系统设计。与会教师一致认为，初三下学期是学生从初中思维向高中思维转型的关键节点，知识存在断层、思维需要升级，如果能将衔接内容标准化、固定化，既有利于学生平稳过渡，也能将前辈教师积累的宝贵经验沉淀下来，成为学校的永久财富。经过充分讨论，全体教师达成共识，决定将初高中衔接内容正式固定下来，开发形成数学组专属的校本课程，确保每一届学生都能受益于这一系统化的衔接设计。

针对下一阶段工作，支部明确三项重点部署：一是持续深学细悟，常态化开展正确政绩观、“十五五”规划等内容学习，坚持对标教改、立足课堂；二是狠抓问题闭环整改，常态化开展初高中联合教研，搭建AI教学分享沙龙，推动全员数字化能力整体提升；三是深化党建教研融合，持续做强数学建模、初高中衔接等特色课程，构建分层育人体系，覆盖不同层次学生发展需求。

树立和践行正确政绩观是一项长期任务，这次学习教育不是终点而是新的起点。下一步，数学党支部全体教师将持续树立和践行正确教育政绩观，不图一时之名、只求长久之效，立足三尺讲台深耕细作，聚焦学生成长潜心育人，以实干担当推动学校数学教育高质量发展。                                                  

（数学支部 报道）